“书法村”建设的价值与实践途径
何 斌 林 春
今年8月份以来，浙江省书协确定了11 个“浙江省书法村”，陆续命名温州市龙湾区海滨街道宁村、湖州市安吉县天子湖镇迂迢村、杭州临安市板桥镇上田村等为“浙江省书法村”。全国各地也拥有不少颇具特色的书法村，如河南永城市茴村镇茴村、河南新密市城关镇楚沟村、福建罗源县飞竹镇守善村、广东广宗县塘疃乡常阜村、江西永新县在中乡斜陂村、贵州开阳县禾丰布依族苗族乡王车村等都是“忙时扛锄头、闲时玩笔墨”，翰墨飘香、远近闻名的书法村。有的书法村村民的书法作品甚至走出国门，远销国外。这一情况令人惊喜。书法村的建设如何进一步深化、如何进一步规范和引导，需引起书法工作者进一步的思考、重视，并采取切实可行的举措。
一、充分认识书法村建设的价值和意义
1、有利于农村传统文化的传承和保护。当前，国家对传统村落的保护越来越重视。国家住房城乡建设部正在编制传统村落保护发展规划管理办法。我国传统村落是农耕文明的精粹和中华民族的根基，蕴藏着丰厚的历史文化信息和自然生态景观资源，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”和“博物馆”，也是中华传统文化的重要载体和中华民族的精神家园。然而，长期以来，伴随着“农业现代化、乡村城镇化、郊区城镇化和新农村建设、乡村旅游开发、城乡统筹发展”的多重挑战和冲击，传统村落不断遭受“建设性、开发性、旅游性”破坏。目前，“千村一面、万村一貌”的“特色危机”正成为共性问题，不少传统村落正在遭受“持续性破坏”，甚至濒临消亡。传统村落遭受“持续性破坏”的重要原因之一是当地政府和村民对传统文化保护的重要价值和深远意义缺乏深刻的认识。书法是我国历史最悠久、最具传统特色的艺术之一。书法爱好者对传统文化的价值具有较深的理解和认同，对传统文化普遍比较尊重和崇尚。一方面，学习书法本身是继承和弘扬传统文化的方式之一，另一方面，在农村开展书法教育有利于农民树立热爱和保护传统文化的理念和意识，同时，书法也是传统村落文化中的重要构成要素，因此开展书法村建设，有利于推进传统村落的保护和建设，有利于广大农村传统文化基因的保护。
2、有利于推进“美丽乡村”精神文明建设。党的十八大提出了建设“美丽中国”的战略。作为“美丽中国”的乡村版——“美丽乡村”建设，近年来在全国普遍开展，全国各地乡村面目正在发生巨大变化。“美丽乡村”建设包括农村物质文明与精神文明两个方面。当前农村发生的巨大变化，在一定意义上更多体现在物质文明方面，精神文明建设由于其自身规律（周期更长，短期内难以见效）和农村文化人才匮乏等因素的影响，相对滞后一些。农村精神生活相对贫乏，赌博、斗殴在不少农村普遍存在。因此，推进农村精神文明建设是“美丽乡村”建设更为重大、更为紧迫的任务。推进书法村建设是加强“美丽乡村”精神文明建设的有效载体。在上文提及的书法村中，普遍呈现村民积极进取、和谐团结的精神风貌。河南楚沟村村支书张宗海在接受郑州日报记者采访时说：“过去，农民把地里的农活干完后，喜欢打牌、赌博、吵嘴、斗殴，自从办书法比赛以来，农民的素质提高了，村里的风气也好了。”临安市上田村在推进“美丽乡村”建设的过程中，村容村貌发生巨大变化的同时，随着书法学习教育的开展，整个村的精神文明建设也发生了令人惊叹的变化。这个具有习武传统，曾经以打架斗殴闻名乡里的村庄，现在变得团结和谐，热爱学习。无疑，学习书法，极大地推动了上田村“美丽乡村”的精神文明建设。
3、有利于书法的普及和书法产业的发展壮大。中国书协近年来开展了书法名城、书法之乡的评选活动，书法村建设是书法名城、书法之乡建设的必要延伸。目前，我国的农村人口仍然接近全国人口的50%，而农村的书法教育还远远没有普及，直接影响了书法的整体普及程度。如果全国各级书协组织普遍重视农村的书法教育，通过书法村建设等载体的示范带动，逐渐由点到面，推广和普及农村书法教育，全国的书法普及程度将会产生质的飞跃，书法在全社会的影响将大大提高，书法在精神文明建设中将发挥更加巨大的作用。由于农村人口众多，点多面广，原有的书法学习教育普及程度严重偏低，农村书法教育的普及将会给书法产业的发展带来巨大的发展空间与市场前景。
二、推进书法村建设的有利因素
1、有较好的思想基础。不少农村受现代城市文明的冲击相对较小，古风尚存，农民思想上相对更传统，对传统文化更尊重，对“写字”好的人天然地保存着一份尊敬。这是农村开展书法教育的极为有利的一个思想基础。可以说，只要各级组织进行适当的引导和支持，开展书法村建设基本不会在农村遇到阻挠和反对，反之，比较容易受到农民的欢迎，比较容易调动农民的主动性和积极性。
2、有一定的书法人才。一些农村地区有较浓厚的书法学习氛围，不少是村里的书法爱好者带动起来的。如河南茴村书法的创始人郑效治、广东常阜村93岁高龄的村民高清臣，对本村书法发展的带头引领作用就十分显著。农村中小学的退休教师，有一定文化基础的老农民，其中许多人字写得不错，经过短期的培训，都可以担任农村的书法教师。
3、书法的实用功能保存较多。与城市相比，书法的实用功能在农村保存的相对更多一些。由于网络与打印技术在不少农村的应用还很不普及，受网络影响比城市居民要小得多，农村的婚丧嫁娶、节日欢庆，手写春联、婚联、寿联、挽联、厅堂居室联以及宣传标语等还非常普遍。如如河南的茴村、楚沟村、福建的守善村、广东的常阜村、江西的斜陂村、贵州的王车村等都保留了十分浓厚的书写春联等传统书写习俗。
4、开展书法教育的实施条件可以承担。与开展其它文化活动相比，学习书法的文化设施条件与经济负担相对较轻，对现在的极大多数农村地区农民来说，基本上能够承担。
5、有不少书法教育发展很好的示范书法村。有由于一定的历史文化背景自发形成，历史传承下来的；也有在一两个书法领头人的带动下，经村两委的支持在近年逐步发展起来的。上文提到的各具特色的书法村，为下一步开展书法村建设提供了极好的经验范本。
书法村建设也有一些不利条件。如农民文化基础较差，对学习书法可能存在畏难情绪；书法人才与城市相比，要匮乏得多；经济条件相对较差，但这些不利条件通过多方努力都是可以克服的。
三、书法村建设的实践途径
要以文化部门和书协组织为主管部门，乡镇和村两级组织抓好具体落实，将“书法村”建设纳入到“美丽乡村”建设中，成为“美丽乡村”建设的有机组成部分，将党委政府推动和村民自发组织相结合，以组织推动为主，采取一系列有效措施， 积极推进“书法村”建设。
1、以“书法村”评选为载体，推进“书法村”建设。各级文化部门和书协组织可以以点带面，逐步推进农村书法教育。县、市、省三级组织分别开展“书法村”评选授牌，通过评选授牌，激励和促进“书法村”建设。浙江、河南等地已经开展“书法村”的评选，浙江省已经开展省级书法村、市级书法村两级评选。各地书协一方面要积极挖掘和发现有书法底蕴、有书法爱好者队伍、有经常性书法活动、有常设活动场所和有一定文化辐射力的基层行政村，授予“书法村”称号；同时要对基础相对薄弱的一些行政村进行培育和激励，发展更多的行政村成为“书法村”。
2、开展书法下乡活动，支持和帮助农村开展书法教育。各级书协组织要以书法下乡、书法支农、农村书法师资培训等为活动形式，每年定期选派书法家深入农村，开展书法服务，组织开展农村书法师资培训，加强农村书法师资人才培养，提升农村书法教育水平。要积极吸收农村书法爱好者成为县级、市级、省级书协会员，给他们通过更广阔的发展空间。浙江省书协以11个“浙江书法村”作为基层服务点，全年开展送讲座、送辅导、送图书、送作品等活动，为村民举办“美丽浙江·农村文化礼堂书法村作品联展”，为来自乡间地头的农民书法家们提供一个高端的展示平台。浙江省书协的做法为各地开展农村书法教育提供了有益的借鉴。全国各地各级书协组织应开展丰富多彩的书法下乡活动，大力支持和积极帮助农村开展书法教育。
3、成立村级书法组织，开展日常书法教育活动。上级组织和村委给予必要的资金投入，加强农村书法教育硬件设施建设，建立农村书法活动室，制定出台鼓励书法学习的制度，做到有领导（上级和村两委）重视和关心，有组织（村书协）开展日常学习活动，有场所（书法活动室）可以活动，有经费保障活动（村委免费提供纸墨和场所），有制度激励活动（村委出台书法学习的奖励报销制度等）。
4、引导农村书法产业发展，激发农村书法发展活力。书法产业化发展是农村书法事业发展的重要保证。不少地方的书法村的书法产业已经有了一定的基础。河南茴村的书法产业年收入已经达到300万元以上，河南的楚沟村已经意识到“只有注入了经济效益，才能使书法艺术在楚沟村永葆青春”，并开始书法产业发展的规划，广东的常阜村声名远扬，“吸引了附近10多个县市的书法爱好者前来拜师学习，该村的书法作品畅销全国各地，还远销日本、新加坡、韩国等国家。”书法村具有一定的基础、发展到一定阶段，除了书法村村委和全体村民的共同努力，也亟需得到地方政府的规范、引导和支持，逐步将农村书法产业做强做大，为发展农村经济和推进农村精神文明作出贡献。
（发表于2013年10月21日《书法导报》。2013年12月18日。被《书法报》2014年1月6日“视线”版摘编）